出示巨人和孩子们一起生活的课件：

　　⑷巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?

　　1、巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗?(巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。)

　　2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?

　　生甲：老师，巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。

　　生乙：老师，巨人陪孩子们做拔河游戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。

　　生丙：老师，我来说个更有趣的游戏。

　　师：是吗?还有什么有趣的游戏呢?你来说说看!

　　生丙：老师，巨人可慈爱了!他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩!

　　师：情感朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。

　　(在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节，孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学目的。)

　　(巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。)让我们一起来分享他们的幸福吧!(齐读最后一自然段。)

　　(抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。)

　　三、感悟道理，初识童话的特点。

　　1.巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么?

　　师：在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗?说一说你是怎样与人分享快乐的?

　　生甲：我也有过这样的经历。秋天，我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给了我的同桌，他还夸我们家的苹果很甜呢!

　　生乙：我把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看，可开心了!

　　生丙：我的爸爸买了照相机，我让爸爸给我拍照，我把照片拿到学校，给同学们看，她们都说我漂亮呢!

　　师：同学们说得真好!赠人玫瑰，手有余香!当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧!

　　(学生联系生活实际，说出了自己的亲身经历，这样，“与人分享快乐”的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花!)

　　快乐要和大家一起分享。

　　(通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。)

　　2.通过学习本课，你对童话题材有什么认识?

　　语言生动浅显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法……

　　(让学生说说从中体会到的道理，锻练总结归纳能力和语言表达能力。)

　　四、了解作者。

　　同学们，你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德。

　　王尔德是英国的童话作家，《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下，同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事。

　　(向学生推荐王尔德的作品，让学生走进王尔德的内心世界，感受王尔德童话的魅力。)(了解王尔德，激发学生阅读王尔德童话的兴趣。)

　　五、用自己的话复述《巨人的花园》

　　引导学生带感情复述课文，加深印象。

　　以上就是关于巨人的花园教案分享，希望能够帮助到你。