第二课时

　　一、复习导入新课。

　　同学们，上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化，你想知道这是为什么吗?让我们赶紧走进巨人的花园里，去看个明白吧!

　　(复习旧知识导入新课，很好地与本课时衔接。)

　　二、品读课文，感知体验。

　　出示巨人回来前花园景象的课件：

　　1.巨人回来前，花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受。

　　2.巨人回来以后，花园多次发生变化，这是什么原因呢?

　　(引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。)

　　3.请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。

　　谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!

　　好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!

　　喂!你赶快滚出去!

　　⑴根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。

　　⑵说一说，巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)

　　出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件：

　　(3)他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化?

　　(指名学生从文中找到有关的句子读一读。)

　　北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

　　与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　……

　　⑷巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗?(荒凉、寒冷、孤独。)

　　4.后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子)

　　5.师：同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔细地读一读第八自然段吧。

　　⑴想象一下小男孩面对巨人的大声斥责，可能会说些什么?

　　猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人：快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人分享快乐!)

　　这样引导学生，可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得与人分享的快乐。

　　⑵有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。

　　“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

　　⑶巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)