1.练读表演。
小男孩儿是在什么情况下这么做的,你是从哪句话看出来的?应该怎样读这句话,用什么语气?配以动作表情上台表演,突出“流着泪”,体现出小男孩很伤心很着急的样子。
2.对比体会。
店主们看到小男孩的举动都是怎么做的?你认为这个60多岁的老者是一个什么样的人?
3.阅读理解。
当小男孩用1美元买到自认为的“上帝”后,他的心情怎样,说明小男孩是一个怎么样的孩子?指导读第4段,突出“喜出望外”“兴冲冲”“叫嚷”等词语,把小男孩买到上帝能救叔叔那种高兴的心情读出来。
4.再读细品。
将这3段课文在深入理解人物内心世界的基础上读出感情。
5.尝试说话。
小男孩买到上帝了吗?此时,你想对男孩说些什么,想对老者说些什么?
6.总结学法。
通过阅读对比,体会人物的内心情感。
(二)自主探究,运用学习方法。(5~7段)
1.自主阅读,小组合作探讨。
2.汇报交流,教师相机引导。
出示:那老者是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。
理解“富翁”“跨国公司”“董事长”“重金”等词语,体会老者虽然十分富有,但难能可贵的是他仍然保持一颗平常的心,一颗纯洁、仁爱的心。他不仅有慈祥的外表,而且有慈善的举动。
3.说话训练。
想一想小男孩所买到的上帝指的是什么?(人们的爱心)说说老者的哪些地方让你佩服,你又想对他说些什么?
4.指导朗读。
(三)品读课文结尾,理解“爱心”。
1.为什么老者要救帕特鲁普?
2.真正的上帝到底指的是什么?
出示语句:但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
这是点题句,也是总结全文的点睛之笔。老者道出一个道理,世界上是没有上帝的,因而靠上帝拯救生灵是不现实的。世界上最宝贵的是人与人之间的爱心。有爱心,就会团结起来互相帮助、关爱,一切困难与痛苦都可战胜,一切理想都可以实现。
3.分角色读课文,体会小男孩对叔叔的爱以及老者无私的爱。
(四)联系生活,实践“爱心”。
1.讨论:什么样的人需要我们奉献爱心,我们应该分别向老者、男孩及他的叔叔学习什么品质?
2.播放《爱的奉献》。是啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,让我们行动起来,把我们的爱心送给我们身边需要帮助的人们。
五、认识生字
1.动笔圈画生字,同桌互相检查对8个字的认识程度。
2.教师抽查学生的识字情况。
六、拓展延伸
读《自读课本》中的相关文章。
以上就是关于购买上帝的男孩教学设计的分享,希望能够帮助到你。
2021-07-09
2021-07-08
2021-07-08
2021-07-08
2021-07-08
2021-07-08
2021-07-07
2021-07-07
2021-07-07
2021-07-07
2021-07-07
2021-07-06
2021-07-06
2021-07-06
2021-07-06
该文观点仅代表作者本人,查查吧平台系信息发布平台,仅提供信息存储空间服务,不承担相关法律责任。图片涉及侵权行为,请发送邮件至85868317@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除。