购买上帝的男孩这篇课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”,孩子纯真的心灵感动了一位老人,老人满足孩子的美好愿望,给了叔叔全力的帮助,挽救了邦迪叔叔的生命.今天和大家分享一下购买上帝的男孩教学设计范文，一起来看看吧。

　　购买上帝的男孩教学设计

　　教材简析

　　《购买上帝的男孩儿》是教科版《语文》四年级下册“快乐读书屋四”中的一篇文章。这个故事讲孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒，医生告诉邦迪，只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用1美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理，人应当有爱人之心，“上帝”就是人们的爱心。

　　教学目标

　　知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容并认识8个生字。

　　过程与方法：通过阅读课文、自主解疑、合作探究，弄清小男孩的叔叔是怎么得救的，从而体会人世间人们真诚、无私的关爱是可以救助每一个人的“上帝”的道理。

　　情感态度与价值观：让学生知道人应当有爱人之心，愿为他人谋幸福，爱心就是“上帝”。

　　教学重点、难点

　　1.有感情地朗读课文，感受爱心是人类的一种崇高的情感。

　　2.理解老者信中话的含义，体会老者帮助小男孩的原因。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题

　　1.请同学们把搜集到的有关“上帝”的资料说一说。

　　2.传说中的上帝神通广大，有仁爱之心，能普度众生，解救百姓。其实世间不存在上帝，大家想像一下，上帝能买卖吗?但是有个小男孩却要购买上帝，这是为什么呢?今天让我们共同进入“快乐读书屋四”《购买上帝的男孩儿》

　　二、齐读课题，自主质疑

　　读了课题，你能提出什么问题?

　　学生可能回答：

　　1.这个小男孩是谁?

　　2.小男孩为什么要购买上帝?

　　3.上帝能购买吗，小男孩是怎么买的?

　　4.小男孩买到上帝了吗?

　　5.上帝指的是什么呢?……

　　三、初读课文，自主解疑

　　1.用自己喜欢的方式自读课文，解决第一个问题：这个小男孩是谁?

　　2.再读课文，组内讨论第二个问题：小男孩为什么要购买上帝?

　　3.默读课文,解决第三个问题：上帝能购买吗，小男孩是怎么购买的?

　　四、品读课文，合作学习

　　(一)对比阅读，掌握学习方法。(2~4段)

　　出示语段：一个小男孩儿捏着1美元硬币，沿街一家一家商店的询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”