顶点：8个.

　　教师：请完整地说一说长方体的特征.

　　3、比较立体图形与平面图形的区别.

　　老师提问：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢?

　　请观察，你能看到几个面?哪几个面?

　　你能看见几条棱?哪几条棱?

　　教师介绍长方体的画法：

　　看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形.

　　4、出示长方体框架观察.

　　教师提问：框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

　　相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

　　教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.

　　(二)正方体特征.

　　1、【演示动画“正方体的特征”】

　　教师提问：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?

　　(长、宽、高变为相等，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体)

　　2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征.

　　学生讨论、归纳后，教师板书：正方体：

　　面：6个完全相同的正方形.

　　棱：12条棱长度都相等.

　　顶：8个.

　　3、学生讨论比较长方体和正方体的特征.

　　相同点：面、棱、顶点的数量上都相同;

　　不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同.

　　教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系.

　　(正方体是特殊的长方体)

　　三、课堂总结.

　　谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系?如何看图纸上的立体图?

　　四、课后作业.

　　1、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少?然后说一说每个面的长和宽各是多少?

　　2、制作一个长方体和正方体。

　　以上就是关于长方体和正方体的认识教案分享，希望能够帮助到你。