《第三章 生活指导》

　　第一节 幼儿园一日生活(178)

　　一、幼儿园一日生活的概念(178)

　　二、幼儿园一日生活的主要环节(178)

　　三、一日生活的教育意义(182)

　　第二节 幼儿的生活常规教育(185)

　　一、幼儿生活常规教育的概念、特点和意义(185)

　　二、幼儿生活常规教育的内容(185)

　　三、幼儿生活常规教育的要求(186)

　　四、幼儿生活常规教育常用方法(187)

　　五、培养幼儿良好生活习惯的途径(187)

　　第三节 幼儿保健常规及疾病预防(188)

　　一、幼儿卫生保健常规(188)

　　二、疾病预防(193)

　　第四节 幼儿的营养需求常识(195)

　　一、为幼儿提供合理膳食(195)

　　二、制定合理膳食制度(196)

　　三、创设健康适宜的膳食环境(196)

　　四、开展营养教育活动(196)

　　五、六大营养素(197)

　　第五节 幼儿园常见安全问题(200)

　　一、幼儿园常见安全问题及处理方法(201)

　　二、突发事件应急处理方法(209)

　　《第四章 环境创设》

　　第一节 幼儿园环境创设的原则和方法(213)

　　一、幼儿园环境概述(214)

　　二、幼儿园环境创设的意义(215)

　　三、幼儿园环境创设的原则(216)

　　四、幼儿园室内环境创设存在的问题(221)

　　五、幼儿园环境创设的方法(222)

　　六、幼儿园环境创设的总体策略(222)

　　七、教师在幼儿园环境创设中的作用(225)

　　第二节 幼儿园心理环境创设(226)

　　一、幼儿心理环境创设的意义(226)

　　二、幼儿园心理环境创设的要求(227)

　　三、心理环境对幼儿发展的影响(228)

　　四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用(228)

　　第三节 常见活动区(229)

　　一、常见活动区的分类(230)

　　二、幼儿园活动区的创设(230)

　　第四节 幼儿教育与家庭、社区(232)

　　一、幼儿园与家庭合作(232)

　　二、幼儿园与社区合作(237)

　　第五节 幼小衔接(239)

　　一、幼小衔接的含义和意义(239)

　　二、幼儿进入小学后面临的困难(240)

　　三、幼小衔接的策略(241)