(七)深化干部人才队伍建设改革

　　1。目标

　　立足打造高素质干部人才队伍，建立健全干部工作制度体系，完善干部选拔任用、教育管理与考核评价机制，提高干部队伍综合素质和服务能力;创新人才队伍培养与引进机制，优化人才队伍结构，搭建人才发展平台，建设适应学校发展的高素质干部人才队伍。

　　2。内容

　　之二十三：完善干部选拔任用、教育管理与考核评价机制

　　健全干部工作规程，重点完善领导干部选拔任用、管理、考核评价、培养锻炼和教育培训等制度，形成较为完备的干部工作制度体系，加大制度执行力度;贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，完善干部选拔任用机制，规范竞争性选拔干部方式，注重工作实绩考察，建立院(部)长公开选拔与高层次人才引进的联动机制;坚持干部职务任期制，健全干部能上能下机制，加大干部交流轮岗力度;加强干部培养培训和教育管理，强化干部个人事项报告和档案审核，创新教育培养方式，建立多层次、分类别的培养培训体系;健全干部考核评价指标体系，探索建立干部任期目标责任制和岗位职责规范，改进考核方式和手段，强化干部日常考核和年度、任期管理工作绩效考核，落实干部考核结果运用，充分发挥考核的激励作用。

　　之二十四：创新人才队伍培养和引进机制

　　加大海内外高层次人才引进力度，扩大人才队伍规模，提升人才队伍质量;改变人才引进和培养方式，强化学院(部)、研究机构在人才队伍建设上的自主性，加强对学院(部)、研究机构人才引进和培养工作的指导与监督;改进教师参与国际合作交流的方式方法，提升人才队伍国际化水平;健全教师短聘长聘和退出机制，完善人才队伍聘用方式;实施“十百千人才培育工程”，组建高水平科研创新团队，搭建涵盖领军人才、拔尖人才和青年骨干人才的人才梯队。

　　(八)深化机构、编制、岗位与收入分配改革

　　1。目标

　　推进组织机构改革，构建设置合理、职责明晰、运转高效的二级组织机构及其内设机构布局;以任务业绩为导向，在批复的编制内确定全校编制规模和结构，核定二级单位编制总量;结合机构改革，建立健全以编制为基础，以岗位管理为核心，分类评价、分类考核、分类管理的人事制度体系;深化绩效考核与收入分配改革，保基础、重水平、奖贡献，调动教职工工作积极性。

　　2。内容

　　之二十五：调整组织机构

　　按照精简高效原则，明确组织机构的职责与分类，整合归并职能，严格控制组织机构数量和领导干部职数，合理设置组织机构及其内设机构，提高管理服务效能;结合学科专业调整设置二级教学科研单位，按工作性质相近和工作需要相关调整二级党组织设置;建立健全校院两级管理职责体系，增强二级单位的积极性和创造性，实现管理扁平化和精细化，形成责权利统一结合、机关职能部门与学院(部)协调配合的运行机制。

　　之二十六：改革编制核定与岗位设置、管理

　　依据规模总控、任务导向、分类指导和动态调整原则，在批复的编制内科学核定学校各类人员编制规模;以编制为基础，合理设置各单位(系列)的岗位，健全以“水平和业绩”为基础的、能上能下能进能出的岗位聘用机制;明确岗位职责，加强聘期考核，分类分级开展岗位管理，强化二级单位岗位管理自主权。

　　之二十七：健全分类评价与发展支持机制

　　改革专业技术职务聘任评价机制，完善评价标准和评审程序，强化学术同行评价，适当下放评审权限，兼顾各类专业技术人才、教师岗位各类型人员发展，形成分类引导、分类评价、相对平衡、有效激励的专业技术人才评价和发展支持机制;完善管理岗位职员职级晋升机制，优化职员职级晋升评价标准和程序，探索管理岗位职员发展支持机制，建设专业化的管理队伍，营造管理人员爱岗乐业的制度环境;健全工勤技能岗位聘用机制，调动工勤技能人员积极性。