(3)学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题，因为农村的环境、家庭等客观原因，学生不能做到每天换洗衣服、坚持洗澡。因此我们开展了“自己的事情自己做”活动。在活动中，教学生如何洗衣服，对于自己的小件衣服，要求由自己来清洗。特别是三年级以上的同学，要求他们在春、夏、秋三季必须自己洗衣服。这样，就保证了学生每天以干净、清爽的面貌出现在校园里。

(4)我们规范了课间活动，提倡各班积极开展跳绳、踢毽子、打乒乓球活动，并成功举办了跳绳比赛、踢毽子比赛等活动，避免了学生课间的追跑打闹等现象的发生，逐渐形成了我校大课间活动的特色。

(5)“弯腰行动”为本次活动增添了亮点。各中队开展了“弯一下腰，伸一下手，净化我们的校园”活动，在活动中，学生通过“不乱丢、随手捡”逐渐养成了良好的文明习惯，使我们的校园能够保持干净、整洁。

三、展示礼仪

(1)在教学楼张贴名人名言和同学们自己创编的文明礼仪警示语活动。尤其是张贴自己的文明礼仪语言，不仅使同学感到亲切、自豪，更是对自己的文明礼仪的一种约束。

(2)在整个“文明礼仪伴我行”活动中，“争当文明小卫士”一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当，主要是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序进行敲定。也就是只要哪位同学认为自己符合一个“文明小卫士”的标准，就可以自己到大队部自我推荐当“文明小卫士”，不需同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上“文明小卫士”，然后担任红领巾监督岗执勤工作。

“自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。 在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行;而当上了“文明小卫士”，参加了红领巾监督岗执勤工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校“文明礼仪伴我行”活动中起到了重要的作用。

(3)榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，我校开展了两项具有标志性的大型系列活动——争创校级“文明之星”和“文明礼仪班级”活动，及时树立典型，让礼仪榜样去感染学生，对其他同学和班级起带头和示范作用。

如今，走进大吴小学的校园，干净整洁的地面，绿树成荫的花墙，和谐民主的氛围……尤其是那些讲文明懂礼貌的学生，用标准的队礼问候着来自四面八方的客人。从学生的个人行为，到学校的整体面貌，都令人感觉焕然一新。“文明礼仪伴我行”主题教育活动的开展，创造了良好的育人环境，让一朵朵灿烂的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。在以后的工作中，我们将一如既往，努力培养学生良好的文明行为，让大吴小学的教育工作再攀新高! 很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。