教学目的：

　　1、通过学习，了解“赋”体。

　　2、鉴赏文章的结构和写作技巧，培养学生发现美、欣赏美的能

　　力，提高学生文化品味和审美情趣。

　　3、明确今天学习本文的现实意义。

　　教学难点：同2

　　教学过程：

　　导语：在上节课扫除文言字词障碍的基础上，今天继续学习《阿房宫赋》，齐读课文。

　　一、从解题入手分析课文内容

　　1、 阿房宫 你对阿房宫知多少

　　① 介绍阿房宫：秦代有名的宫殿，始建于秦始皇35年，动工不到两年始皇死，二世胡亥继续修建(片1，这是北京故宫，不是阿房宫，因为)远未完成，就被项羽烧毁，这就是我没能找到阿房宫图片的原因，但我想，阿房宫不会比它逊色多少。

　　(片3)《史记》对此有详细的记载：

　　“(始皇)三十五年……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，闻周闻王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。……阿房宫未成;成，欲更择令名名之。作阿房，故天下谓之阿房宫。”

　　② 弹指一挥间，几百年过去了，晚唐著名诗人杜牧借助史实，通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图，作者是怎样写的，具体说，先写什么，后写了什么?

　　宫殿：

　　a、位置：(片4)蜀山兀：从地理位置上考虑，有蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，砍伐着为什么放弃距离阿房宫较近的“秦陇”，而偏要舍近求远，去蜀山砍伐树木呢?——坎光了(耗尽物力)

　　b、规模之大(“覆盖三百余里”，相当于从校门出发到营口那么远。古代的长度单位比现在的短，如“邹忌八尺有余”战国时，1尺=23.1厘米，现在，1尺=33.3厘米，)(片5)《治平篇》“又况有兼并之家，何怪乎遭风雨霜露饥寒颠簸而死者之比比乎?”一个土豪乡绅最多也就霸占百户方宅土地，就能造成比比的现象，那么这三百余里的阿房宫得使多少人失去家园，流离失所，颠沛异乡。况且我们中国传统历来信奉“安土重迁，落叶归根”，这又使多少人饱尝缺衣少食的艰辛之时，又饱尝了这巨大的精神打击，这真叫人欲生不得，欲死不能。

　　c、结构之美：据史料记载，阿房宫布局的精美考究，气势宏大，再当时是绝无仅有的。如今天按史料复原的话又是举世无双的。阿房宫真好似仙宫一般富丽华美。那有什么不好呢?千万不要忽视了这“出”的前提还有一个“兀”。仅仅“兀”的是山石、木料吗?试想这蜀山与阿房宫(陕西西安)至少有千里之遥，连蜀山都“兀”了，那民间还会有什么!秦始皇为了改善自己的住房条件，就制造了这天下巨大的灾难。