《屈原列传》是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据，今天就和大家分享屈原列传教案们一起来看看吧。

　　屈原列传教案

　　【教学目标】

　　(一)知识目标：了解屈原的生平事迹。积累文言知识。

　　(二)能力目标：培养阅读文言文的能力，在学习《史记》的人物传记时，能将

　　马迁对人物的评价与人物事迹的介绍结合起来理解。

　　(三)情感目标：赞叹屈原强烈的爱国精神和志行高洁、刚正不阿的高尚品德;

　　体会司马迁为屈原立传目的，引导学生努力追求和构建高尚的

　　人格。

　　【教学重难点】

　　(一)重点：研读文中的司马迁对屈原的评价，对《离骚》的评介，屈原与渔父

　　的对话等三段文字，理解屈原的伟大精神和伟大人格。

　　(二)难点：联系作者司马迁的生平，理解作者为屈原立传的目的，引导学生思

　　考感悟，传承中华民族的优秀文化和精神。

　　【教学安排】两课时 教师指导学生阅读。

　　【教学准备】多媒体 幻灯片

　　【教学过程】第一课时 熟悉课文，整体把握文意。

　　一、导入

　　1、吟诵屈原的《离骚》，简述屈原的事迹。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。

　　2、朗读《太史公自序》中的相关段落，导入新课。

　　“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，liuxue86.com演《周易》;孔子厄陈蔡，作《春秋》;屈原放逐，著《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，而论《兵法》;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”……

　　——《太史公自序》

　　【今天，我们来学习《屈原列传》，看看司马迁是怎样认识与评价屈原的。】

　　二、朗读课文，生字注音。

　　属(zhǔ )草稿 相随属(zhǔ ) 惨怛(dá) 帝喾(Kù )

　　举类迩(ěr)而见(xiàn)义远 濯(zhuó)淖(nào )

　　皭(jiào )然 绌(黜chù) 详(佯yáng) 离(罹lí)忧

　　丹淅(xī) 滋垢(gòu) 屈匄(gài) 靳(jìn)尚

　　被(披pī)发 枯槁(gǎo)《哀郢(yíng)》 赵不内(纳nà)

　　三闾(lǚ)大夫 温蠖(huò ) 汨(mì )罗 汶汶(mén )

　　何不餔(bū)其糟而啜(chuò)其醨(lí)皓皓(hào)鱼父(fǔ )

　　【课文较长，让学生自由朗读，教师巡视，解决学生遇到的问题。】