(三)学习课文第二大段。

　　1.默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性

　　格有什么特点。

　　在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又

　　怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕

　　。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。

　　2.指导朗读，体会人物的性格特点。

　　(四)自学课文第三大段。

　　1.提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。

　　这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，

　　最后拳打脚踢打死老虎。

　　2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。

　　写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。

　　3.交流自学情况，概括本段的内容。

　　(五)读最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么?

　　通过学习，同学们知道，这两段写了上冈和下冈，这是武松打虎这件事的起因和结果，

　　不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理

　　活动：如再来一只大虫，怎么斗?让人觉得“下冈”合情合理。

　　完成书后思考·练习第2题。

　　(1)店家只给武松筛三碗酒。

　　这件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不过冈之说，所以店家只给武松筛三碗酒，

　　结果武松喝了十八碗。

　　(2)武松不听劝告上景阳冈。

　　这是因为官家有榜文，店家劝武松不要上冈，而武松不听，走上景阳冈，果真遇上了吊

　　睛白额大虫。

　　(3)武松提不动那只被他打死的老虎。

　　因为武松打虎使尽了气力，提不动那只被他打死的老虎，只好一步步换下冈来。

　　(六)总结全文，归纳中心。

　　(七)有感情地朗读武松打虎这一部分。

　　以上就是关于景阳冈教学设计的范文分享，希望能够帮助到你。