我们总说人人平等，男女平等，这是我们生而为人最基本的权利，这也是我们应该从小教会孩子的思想!但是近日有网友爆料称深圳中小学材料中涉嫌男女歧视是怎么回事?深圳中小学资料疑性别歧视 什么是性别歧视?一起来看看吧!

　　深圳中小学资料疑性别歧视 什么是性别歧视

　　近日，有网友举报广东省深圳市龙华区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中存在性别歧视等问题，有“这样的女生，男生不喜欢”等争议表述。12月5日，深圳市龙华区教育局回应称，已立即停止该项目，同时安排收回所有已下发的资料册。

　　网友反映的教育讲座活动属于“医教家结合，共育祖国未来--青春期生理心理健康教育”项目，具体内容为面向4-9年级学生、家长及教职工开展青春期生理心理健康卫生知识教育讲座，时间从2019年6月至2020年5月为期一年。执行单位为深圳市龙华区协爱妇女儿童健康促进会。经初步调查，该机构印发的资料册中确实存在不当表述，该局坚决反对。“男女平等，给孩子树立正确的性别平等意识，一直是我们坚守的基本原则。”发现问题后，该局已立即停止该项目，同时安排收回所有已下发的资料册。

　　通报称，该机构虽经审批，入校前提供的材料符合要求，但当事人进入学校时把私自印刷未经审核的材料带到学校，涉事学校未履行审查程序，反映出学校相关负责人麻痹大意的意识，该局将认真深入开展调查，对涉事机构和相关责任人员依法依规严肃处理。同时，将深刻吸取此事件教训，全面开展自查，确保不再发生类似事件。

　　那么，什么是性别歧视呢?

　　—般是指基于他人的性别差异而非他人优缺点所造成的厌恶或是歧视，但也可用来指称任何因为性别所造成的差别待遇。

深圳中小学资料疑性别歧视 什么是性别歧视（图片来自摄图网）

　　性别歧视一般是指以下几种信念或态度：

　　1、相信某一种性别比其它种性别更优越的信念。

　　2、相信一个人必定属于男性或女性的信念。

　　3、指称憎恨男性(男性贬抑)或憎恨女性(女性贬抑)的态度性别歧视：可粗略的视为本质主义的产物。本质主义者坚持可以根据个体所属群体之特征理解或判断该个体，而性别歧视者则是认为可依照个体所属的性别群体(男性或女性)来理解或判断该个体。这样的观点假定了所有的人都可以清楚地被划分成「男性」或「女性」，而忽略了某些同时拥有两性特质的跨性别者的存在。此外，这种观点也因群体中的同构型，而忽略了群体中的个别差异。在很多国家中，某些特定的性别歧视是违法的，不过几乎所有国家都有立法保障某几种性别群体的权利。性别歧视可以分成三个部份来看：

　　1、对女性的性别歧视

　　2、对男性的性别歧视

　　3、对跨性别者的性别歧视

　　1、对女性的性别歧视

　　性别歧视作用于女性的极端形式就是女性贬抑。由于作用于女性的性别歧视最先被广泛的认识，故成为「性别歧视」一词最常指涉的范围。这种形式的性别歧视者也常被称为男性沙文主义者。另一个稍有关系的名词是「恐女者」，指的是对女性或是女性气质的恐惧。

　　历史上，在许多父系社会中，女性被视为「较软弱的一群」。由于现今性别平等观念的错误，父系社会中常会过度保护被视为「较软弱的一群」的女性。因而造成对另一性别之不平等状态。

　　2、对男性的性别歧视

　　性别歧视作用于男性的极端形式就是男性贬抑(指的是对男性的厌恶甚至是憎恨)。对男性的性别歧视也被称作「反向性别歧视」。另一个稍有关系的名词是「恐男症」，指的是对男性或男性气质的恐惧。虽说认为女性比男性更优秀的观点也是性别歧视，但公共论述一直到最近几年才注意到这种「反向性别歧视」。

　　3、对跨性别者的性别歧视

　　性别歧视作用于跨性别者的极端形式就是跨性别者贬抑(指的是对跨性别者的厌恶甚至是憎恨)。对跨性别者的性别歧视也被称作「跨性别歧视」。另一个稍有关系的名词是「恐跨性别者症」，指的是对性别不确定者的恐惧。相对于跨性别者而言，男性和女性以及变性者都可称作正性别者。在许多国家的法律中缺乏对跨性别者的保护，如填写身分资料时要填上身份证字号与性别时，完全没有提到跨性别之身分。

　　我们都是人，我们生而平等，没有因为性别，性取向而应该受到歧视伤害!我们同在一片蓝天下成长，我们都享受法律的保护!在受到性别歧视的时候，我们要勇敢站出来，对歧视者说：你是错的!

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