(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

　　(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。

　　教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

　　(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。

　　(5)完成“语文天地”抄一抄2

　　四、回顾总结

　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

　　注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。

　　第二课时

　　一、回顾课文，整体感知

　　1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?

　　2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

　　出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)

　　二、品味课文，体会感情

　　1 引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)

　　2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说)

　　3 “我”和弟弟为什么那么开心啊?

　　先用课文中的话说说，再自己说说。

　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?

　　我们来看后面的课文

　　5 指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)

　　6 作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)