《春》是小学课本里最优秀的课文之一，很多老师都会特别讲解。下面推荐一个优质的朱自清春教学设计，需要的朋友可以看一下!

　　【教学目标】

　　1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。

　　2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

　　3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　【教学辅助】多媒体教学平台

　　【教学设计】

　　本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法

　　【教学内容及步骤】

　　一朱自清春教学设计第一课时

　　（一）新课导入：

　　1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么?

　　参考：春天万物生机勃勃;春天的雨;春天的花……

　　2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。

　　参考：《春夜喜雨》(杜甫)、《春晓》(孟浩然)、《清明》

　　3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。(展示课件)

　　（二）作者介绍：

　　1、这篇文章的作者是谁呢?——朱自清

　　2、他是一个什么样的人?(提醒学生看P64注解①)

　　3、(展示课件)补充介绍。

　　（三）初步感知课文：

　　1、课件展示：生字词。(要求学生找写在作业本上)

　　2、听朗读(配画配乐)

　　要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方;注意停顿;给生字词注音，解释。

　　3、解决生字词。(请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正)

　　4、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西?分别是在课文的第几段?

　　参考：春天的草(3);春天的花(4);春天的风(5);春天的雨(6);春天中的人们(7)。

　　（四）具体分析：

　　1、春天的草。

　　⑴“偷偷的”，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感(修辞：拟人)。