三.培养良好的学习习惯

　　1.思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

　　2.多动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。新课程改革注重学生学习的方式的改变，注重知识形成过程，教科书每一节都渗透这一课改理念，几乎每一节课的编排都有“试一试”或“做一做”，我们可以充分利用好它。课堂前我们可以多动手，试一试，做一做，画一画，写一写，这对学好几何很有好处，有利于我们激发学习数学兴趣和信心。比如，在学正方体展开图时，我们可以把正方体的展开图尝试都画一画，剪出这些展开图，并动手折叠，体验这些展开图是否正确。并试着总结它有什么规律，动手参与的过程也是体验知识形成的过程，同时在学习过程中也体会到成就感和快乐，动手体验对学生学好数学会有很大的帮助。

　　3.要学会不断总结经验，把所学各部分知识融会贯通。比如我们最近讲的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式组，要对比它们的解法的相同与不同;对于在利用方程(组)和不等式(组)解决实际问题时 ，它们的解题思想和解题的步骤是一样的，它们关键的区别是题目如果给的是确定的等量关系，那列的是方程(组)，如果给定提不确定的那列的是不等式(组 )，如果我们这样一总结，那我们就清楚，什么情况列方程(组)，什么情况列不等式(组)来解。当你养成了总结与对比，那你对学好数学就轻松了。

　　在初中阶段，数学的最大特点就是模仿和记忆。也就是说初中的数学学习对学生来说刚刚进入一个转型期，从被动学习到主动学习过度。当然，在其中时不管你采取的是那种方式，只要你多做练习，反复地去模仿去记忆，熟能生巧，那么我们的数学考试成绩一般都能达到80%以上的分数。但是，如果你要分数能更高更稳定，那就要求我们具备一定的自我调整，自我总结的能力了。而在高中阶段，数学就更依赖于我们的自我学习能力。因为高中数学的内容远远大于了初中数学的内容，难度也陡增了N倍。这也就能很好地解释为什么在初中同样成绩的两个学生到了高中却出现了严重的分化，一个“渐入佳境”一个“穷途末路”。因此在整个初中阶段我们要有意培养自学能力。从这个意义上讲，应不能养成不懂即问的学习作风是正确的。

　　总之，好的学习方法很多，只有符合自已，能使自己学习有效的方法就是好方法。方法有了，更重要是学习态度，“态度决定一切” ﹗

　　希望今天的讲座能对同学有所启发和帮助，谢谢同学们!

　　活动小结：本次活动初一年段全部班级都参加，活动得到了初一年段全体班主任和年段长及全组数学组老师的大力支持。讲座过程中初一年段同学们能安静的认真听讲，同时也能和老师积极互动，回答老师提出的问题，达到了预期效果!通过本次活动能感受到同学在听讲过程中深受启发：更加明白老师平时对他们的要求;同时了解到学数学的好处;领悟到怎样学才能更好学数学。