16.《中华人民共和国教育法》规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当(　　)财政经常性收入的增长。

　　A.不低于

　　B.高于

　　C.不低于或高于

　　D.等于

　　17.以下哪一诗句描写了弦月的景象?(　　)

　　A.游遍琼楼霜欲晓.却将玉镜挂青天

　　B.剑花寒不落.弓月晓逾明

　　C.大漠沙如雪.燕山月似钩

　　D.玉轮轧露湿团光.鸾佩相逢桂香陌

　　18.下列选项中，节日与民族对应有误的一项是(　　)。

　　A.芦笙节——苗族

　　B.火把节——蒙古族

　　C.开斋节——维吾尔族

　　D.那达慕——蒙古族

　　19.《革命练习曲》的作者是(　　)。

　　A.肖邦

　　B.柴可夫斯基

　　C.贝多芬

　　D.巴赫

　　20.下列儿童文学作品不是出自《格林童话》的是(　　)。

　　A.《白雪公主》

　　B.《青蛙王子》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《木偶奇遇记》

　　21.下列四个事件，最终成为第一次鸦片战争导火索的是(　　)。

　　A.虎门销烟

　　B.义和团运动

　　C.火烧圆明园

　　D.太平天国运动

　　22.迄今为止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的、以无坝引水为特征的宏大水利工程是(　　)。

　　A.郑国渠

　　B.京杭大运河

　　C.都江堰

　　D.葛洲坝

　　23.生育男孩还是女孩是由(　　)决定的。

　　A.父亲

　　B.母亲

　　C.父亲和母亲

　　D.二者都不影响

　　24.下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是(　　)。

　　A.闰土

　　B.阿Q

　　C.涓生

　　D.四凤

　　25.世界四大文明古国中，发明楔形文字的是(　　)。

　　A.古中国

　　B.古埃及

　　C.古希腊

　　D.古巴比伦

　　26.审阅Word文档时，想在原文档中添加修改意见，最好使用Word软件的(　　)。

　　A.页眉和页脚功能

　　B.自动更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替换功能

　　27.Excel工作表中，B4：E6单元区域内包含的行数和列数分别是(　　)。

　　A.3，4

　　B.4，6

　　C.6，4

　　D.4，3

　　28.要高速度发展国民经济，就必须有科学技术的高速度发展。与以上判断逻辑完全相同的是(　　)。

　　A.只有科学技术的高速度发展,才能有国民经济的高速度发展

　　B.要高速度发展科学技术,就必须有国民经济的高速度发展

　　C.只要有科学技术的高速度发展.就必定有国民经济的高速度发展

　　D.高速发展国民经济和高速度发展科学技术是完全一致的

　　29.下列选项中符合例图图形规律的是(　　)。

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30.阅读下列材料，回答问题。

　　幼儿园大班班主任何老师，对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好，是班级的“跑步小王子”，也经常帮助其他小朋友收拾饭桌，但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待，不管不顾，每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友，忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。

　　问题：

　　请从儿童观的角度，评析何老师的教育行为。(14分)

　　31.阅读下列材料，回答问题。

　　从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功保育经验，不断提升教学水平。经过多年努力，她成为一名优秀的幼儿教师，先后获得市级保育竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的保育工作中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的口

　　称赞。

　　试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。(14分)

　　32.阅读下列材料，回答问题。

　　谈生命(节选)

　　冰·心

　　生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂几来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。

　　宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命。

　　在痛苦中我们也要感谢生命。

　　(1)一棵小树经历了哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程?(4分)

　　(2)为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”?

　　怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”?(10分)

　　三、写作题(本大题1小题。50分)

　　33.阅读下面材料，根据要求写作文。

　　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

　　——乌申斯基

　　请以“教师人格的塑造”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，800字左右。