妒忌　都督　曹操　推却　迟延　探听　私自　调度　水寨　擂鼓　呐喊　支援　丞相　军令状　自有妙用　神机妙算

　　3、读了课题你想知道什么?(学生质疑)

　　活动意图：通过对预习的检查，促进学生落实预习任务，培养学生的预习意识，为学习新知做好了铺垫。

　　三、初读课文，感知课文大意。

　　学生自读课文，完成下列问题：

　　1、草船借箭的原因是什么?

　　(板书： 瑜 妒忌亮)

　　2、课文主要写( )由于妒忌( )的才干，要( )在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向( )“借箭”，挫败了( )的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。

　　活动意图：让学生在教师的引导下自学，在初读中把握文本内容，教会了学习方法，提高自学能力。

　　四、细读课文，梳理脉络。

　　1、指名读课文，完成问题。

　　(1)课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因?

　　(2)哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过?

　　(3)“借箭”的结果是怎样的?

　　2、读后汇报。

　　3、总结全文，分清前因后果

　　师述：借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果，学习按事情发展顺序的文章，注意分清前因后果。

　　活动意图：学生再读后交流问题，梳理了文章脉络，也为学生的自主合作学习提供了一个思考的空间，在谈话中互相补充，互相学习，加深了对课文内容的感悟，提高了学生对课文的分析理解能力。

　　以上就是关于草船借箭教学设计范文的分享，希望能够帮助到你。