《忆读书》主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。今天和大家分享一下忆读书教案范文，一起来看看吧。

　　忆读书教案

　　一、教学设想

　　1.课文内容分析

　　《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。

　　2.要达到的课标要求

　　通过学习这一课，我们的目的是：

　　①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。

　　3.教学方式采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。

　　二、教学步骤

　　(一)导入新课

　　可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。

　　例如：

　　谜语

　　千层宝典一翻开，

　　黑白纵横一排排，

　　历代住事它记载，

　　知识没它传不开。

　　名言：1.书是传播知识的工具。

　　2.书是人类进步的阶梯。

　　(二)阅读理解课文

　　1.请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。(约7分钟)

　　活动目的：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。

　　2.问题抢答。(可以小组为单位，优胜组给予表扬)

　　(1)冰心奶奶读书的体会是什么?

　　(2)哪些内容可以说明“读书好”?

　　设计说明：此环节可以培养学生的团队精神，调动学生学习的积极性，锻炼学生快速筛选信息的能力。

　　参考答案：(1)读书好，多读书，读好书。

　　(2)①读书可以获得美的享受。

　　②读书可以扩大知识面。

　　③读书对写作有很大的帮助。

　　④读书有助于提高人的品德。