会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮，今天和大家分享一下蝉教案范文，一起来看看吧。

　　《蝉》公开课教学设计

　　学习目标：

　　1、积累词语，理解课文内容。

　　2、学习对比，欲扬先抑的写法。

　　3、感悟生命的意义，培养热爱生活的感情。

　　学习准备：

　　提前出示学习目标，幻灯出示本课生字词及合作探究题目

　　教学过程：

　　一、情景引入：

　　由蝉的生命历程引入。板书：蝉

　　二、自主学习：

　　1、出示学习目标，学生理解学习。

　　2、学习作者

　　小思，原名卢玮銮。著作有《承教小记》。

　　3、听读课文，出示字词，给括号里的字注音。

　　收(敛) (聒)聒 宽(恕) (颤)动

　　学生注音，齐读，识记

　　三、合作探究：

　　学生读课文，思考问题

　　1、课文写了蝉生活的那些方面?“我”的感情有什么变化?

　　2、“哦!那是蝉的生命意义!”中，“那”指的是什么?找出文中的一句话。

　　学生自己思考3分钟后，小组合作交流(要求在纸上做记录)。师生共评

　　知知不休 烦 抑

　　小 响 惊 对比

　　17年 完结 叹

　　恕 扬

　　允许学生有不同的看法。

　　欲扬先抑的作用：写出感情变化，突出主题。

　　文中其他方面的对比：蝉在地下时间长，享受生活时间短。

　　作者对蝉前后的态度对比。

　　不管是90年，90天，都要好好地活过。点明哲理散文，板书。

　　让学生谈谈对这句话的理解。师总结：生命是短暂的，脆弱的，我们只有好好地活，才能让生命更有意义。