跨越百年的美丽本文是一篇赞美居里夫人的文章。“美丽”是本文的主线,这跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人端庄的形象,更是她所体现的坚定执著,淡泊名利,刚毅顽强,为科学献身的精神。今天和大家分享一下跨越百年的美丽教案范文,一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》教案
教学目标。
1、学会本课生字新词。
2、练习有感情的朗读课文。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备
1、收集有关居里夫人的资料。
2、课件。
1、重点:
⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑵ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2、难点:
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程
一、导入新课,走近居里夫人
1、(课件示:居里夫人照片)师:同学们,你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗?学生答,教师简介居里夫人。
2、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人?学生交流。
3、听了大家的介绍,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。
二、质疑问难,了解居里夫人
1、看到这个题目,你有什么问题要问吗?
(学生质疑:课题中的美丽表现在哪里?什么是真正的美丽?什么样的美丽能跨越百年……)
2、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,到文中寻找答案。
三、深入探究,领悟居里夫人的伟大精神
1、研读“执着追求,勇于献身”部分。(课文3~4自然段)
⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌?
学生交流。(投:玛丽居里穿着──看透未来。)引导学生读出居里夫人的美丽。
⑵ 课文中还有一处对居里容貌的描写,找出来读一读:
① 学生交流(投;她美丽的容貌──浑身乏力。)
② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑶ 同样是写居里的容貌,为什么前后会形成如此巨大的反差呢?请默读课文3、4自然段,把使自己深受感动的句子,在旁边写写自己的感受,做到不动笔墨不读书,养成良好的读书习惯。
师生交流,指导朗读,重点理解并读好四个句子。根据学生回答,教师相机出示:
① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。(善于发现问题)
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