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中彩那天说课稿范文分享 中彩那天教学指导

  《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。今天和大家分享一下中彩那天说课稿范文,一起来看看吧。

  中彩那天说课稿

  一、 教材分析

  《中彩那天》来自于四年级新教材第八单元。这个单元的主题是,引导学生共同去寻找人生的财富、生活的哲理。从而明白:有些东西比金钱更重要,比财产更宝贵,它是我们的立身之本。有了它,人生一定会更充实而美丽。

  这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。

  课文共有十六小节。第一小节介绍我家生活拮据,全靠父亲一人工作维持生活,但即便如此,母亲常教育大家:做人要有骨气。第二到第十五小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车,但最终却陷入了道德难题,最终父亲战胜了自我,把奔驰车还给了同事,拥有了精神财富。第十六小节则讲述了我成年之后,对父母亲的教诲有了更深的体会。

  课文重点描写的是父亲买了两张彩票,其中一张是代库伯先生买的。代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车,是不是把汽车给库伯,成了父亲面对的道德难题。因此,帮助学生理解文章的最后一句话“中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。”的含义应该是教学本课的重点和难点。

  《中彩那天》以表现父亲的神情为主,字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫,成为贯穿全文的一条主要线索。

  (1) 但他神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

  (2) 我兴奋地几次向上前与父亲共享这幸福的时刻,却都被他赶了下来。最后一次,他甚至咆哮着要我滚开。

  作者通过简洁、质朴的语言,叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。

  二、学情简介

  “品味语言,体会情感”是我班学生语文学习常用的方法。我班的学生在语文学习上,有良好的预习习惯,大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文,同时还能自主地以小组为单位,进行小组学习,三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上,还缺少自主感悟的能力,需要教师为他们架桥铺路,帮助他们深入品悟语言文字。

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  三、教学目标

  根据课程标准、单元目标及本班学情,我制定了本课的教学目标:

  目标一:能联系上下文理解:“拮据”、“精湛”、“梦寐以求”等词语。

  本课的语言浅显易懂, “拮据”这个词语,其中“拮”字容易读成“吉”,“据”的读音,要提醒大家,是第一声。而对这个词语的理解,可以为体会父亲矛盾的心情做铺垫。因为,这个词语告诉我们:作者一家生活贫穷,为后面的还车还是留车,埋下了一个伏笔。

  “梦寐以求” 其中“寐”这个字字形、笔顺比较难以掌握,要通过示范板书,提醒同学注意。词语的意思就是做梦也想要的意思,形容迫切地希望。父亲迫切地希望自己拥有一辆奔驰车,但最终当他得到了车以后,却显得神情严肃,矛盾由此展开。

  目标二:朗读课文第2——15小节,在读懂课文的内容的基础上,能有感情的朗读课文的重点段落。

  课文的第二——第十五小节,主要围绕着中彩展开,有父亲中彩后的神情严肃,也有父亲犹豫、彷徨的心理,更有父亲战胜自我,还车后的如释重负。正是这条矛盾的线索,将整篇文章的内容推向了高潮。根据四年级朗读的要求,即在理解课文的基础上,进行有感情地朗读,使学生充分感悟课文内容后,通过朗读来表现人物的心情变化。

  目标三:借助提示,联系上下文想象父亲矛盾的心理活动,从而读懂文章的重点语句,品悟其深刻的道理(重点语句指哪一句,请具体写明)

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