下面给大家介绍下幼儿家庭教育的重要性：

　　从新中国的诞生到21世纪的到来，我们的祖国从贫穷落后到蓬勃发展，经历了曲折的过程。而幼儿教育也在祖国的成长中慢慢苏醒。从最初的盲目和经验缺乏到逐步改革、成熟。一批批的幼教工作者，在这片默默无闻的岗位上，用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。我不否认，幼儿园的教育在一定程度上对孩子们的发展起着推动和导向的作用，但我们也必须承认家庭教育在孩子们成长过程中的重要作用。新时期的幼儿教育呼唤新的教育模式，而家长工作作为幼儿教育的一个重要方面更加体现出了它的重要性。

　　《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”那么如何才能做好家长工作，使家长真正成为我们教育工作的合作伙伴就成了我们每一个幼教工作者应该考虑的问题。

　　一、互换角色，相互理解

　　作为幼儿园的家长对老师的要求无非就是：对自己的孩子多关注一些、多提供一些让自己孩子表现的机会、改掉孩子身上的一些缺点等等。这些要求作为家长来讲并不过分，但是作为教师，她面对的是二三十个孩子，该关注谁、该把机会留给谁，老师是会有的放矢的，不可能所有的事情都是人人有份。时间一长，家长可能就会误会：老师不喜欢我们家孩子;老师偏向某个幼儿等一系列问题。因此也会埋下对幼儿园教育的不信任和不理解，以后的工作很难开展下去。

　　对于这个问题，我们暂且抛开教师的师德问题，假设在正常情况下出现家长的误会和不理解怎么办?我认为这是老师和家长沟通不足所造成的。因此，我们要有预见某些事情发生的可能，提前做好家长工作，让家长了解幼儿园工作的性质和特点，多和家长做换位思考，既要理解家长的心理又要坚持我们正确的态度，只要我们态度诚恳、方法得当，相信通过我们的努力和孩子的进步，家长一定会真正理解和支持我们的。

　　二、家庭教育和幼儿园教育是一部车的两个轮子

　　家庭教育的资源是相当丰富和珍贵的，家长的教育和影响也是相当不容低估的，比如：孩子们在一起看图书，图书都是他们从自己家里带过来的。有个孩子发现别的小朋友看的是自己的书，于是一把抢过来说：“我妈妈说的，自己的东西不让别人用。”任凭老师怎样教育，从他不情愿的表情看得出，他是一百个不愿意。由此看得出，父母的教育观念已经在孩子们幼小的心灵中根深蒂固了，这也是大多数独生子女的通病：自私，霸道;还有一点：经不起挫折。这是我深有感触的一点：记得媒体曾报道过日本孩子和中国孩子一起去野营的事件，中国的孩子们在困难面前表现出来的弱不禁风和日本孩子的独立、坚强形成了鲜明的对比。这足以证明中国的教育与国外的教育有相当大的差距，这一点应该引起我们共同的重视。教育从孩子抓起，作为孩子基础教育的基地--幼儿园，我们的教育观念是尤为重要的。但是，这需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子们从小就能培养起自立，自强和宽容，乐于助人的品质，对它将来乃至一生都会受益非浅 。如何有效利用好家长的教育资源呢?对于这个问题，我们幼教工作者应该弄明白：做好家长工作本身不是我们的目的，我们的目的是寻求教育上的合作伙伴，共同搞好幼儿教育，使每一个孩子都能健康快乐的成长。因此，教师要通过多种渠道：家长会、电话、个别交流、随机交谈、等全面了解家长的需求、育儿观念及孩子的变化等信息。抓住对幼儿教育有用的契机对幼儿进行教育，使家庭教育和幼儿园教育成为幼儿成长这部车的两个轮子能步调一致的朝前走下去。

　　三、相辅相成，让幼儿的健康成长成为家园合作的试金石

　　新《纲要》指导下的幼儿教育焕发出新的生机和活力，但是再先进的教育理念如果缺乏家庭教育的有效互补都会显得苍白。幼儿教师在幼儿教育方面有着先天的专业优势，她们了解每一个年龄段幼儿的特点和需求，掌握各种令孩子感兴趣的教育方法，加上孩子对老师的特殊崇拜，让家长误以为只要老师用心就能教育好每一个孩子。其实，这种美好的愿望对老师来说有点强人所难了。因为每一个孩子在进幼儿园之前的两到三年是在家庭中生活的，每一个家庭的教育环境、父母态度甚至是父母的工作等许多因素都使得每一个孩子在入园时就已经具备了不同于他人的特征，真可谓是千人千面。而幼儿园的教育大多数还是以集体教育为主,即便是教师能关注到每一个幼儿，也不可能如家庭教育一般把全部精力投入到一个孩子身上。

　　在家庭教育方面，面对如今独生子女的种种表现，我们不容乐观。许多孩子们从小在小皇帝的交椅上不亦乐乎;也忘记了许多本应力所能及的事，他们衣来伸手，饭来张口，要什么有什么，要不到就哭。许多事做对了夸奖，做错了也夸奖;在满足和赞扬中，孩子们已经迷失了方向，根本认不清自己。到了幼儿园，老师教孩子们开始认识自己，教他们学会独立，并改正自己身上的种种不良习惯;有许多家长却认为这是在伤害孩子。他们毅然对孩子娇生惯养，凡事一味包揽、纵容孩子的种种不良行为。却始终没有醒悟过这种家庭教育观念对孩子会造成什么影响。这不仅使幼儿园教育受到极大的阻碍，更重要的孩子们在不良的家庭教育中变得自私，霸道，遇事缩手缩脚，经不起批评。这是让我们极为头痛的一点;还有一种家长，根本不懂教育，也就是我们所说的“大老粗”。高兴了什么都行，不高兴了拳打脚踢，毫不理会孩子的感受。在没有温暖的家庭中成长孩子变得孤僻，不愿与人交往，以上的家庭教育早已脱离了他原本的正确轨道。 为人父母，家庭教育应该从自身进行改革。先搞清楚什么才是正确的家庭教育观。同时，两人要通过交流达成一致的教育方法，再去对孩子进行教育。这是对孩子的负责，更是对孩子的尊重。在教育孩子之前，应该先问问自己：我做到了吗?然后再去教育孩子。给孩子讲道理，然后再运用自己的良好表率去带动孩子。让他们知道什么是对，什么是错。在孩子做错事时，要以尊重孩子为前提，多听听孩子的心声;以平等的态度循循善诱，以宽松和蔼的态度孩子认识到自己的过错，并逐步改正。其次，让孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客时，鼓励幼儿大胆表演节目，培养幼儿大方，活泼的性格和自我表现能力。

　　在孩子的学习方面，作为父母也应做到尊重，了解孩子的喜好，对什么感兴趣，在家可适当教孩子一些前线的知识;让孩子学会多问，并能耐心的给孩子讲解答案，自己不懂得要认真查阅资料，不要欺骗孩子。还要注意培养孩子多方面的兴趣爱好，多带孩子到大自然中感受美，体会童年的快乐。

　　我们期待，也有理由相信，在不久的将来，我们的孩子会有一个全新的教育环境。不管是在幼儿园，还是在家里，孩子们的教育形式是一致而统一的，他们会全面发展，成为新世纪的优秀人才。