一到九年级孩子的心理特点分析作为父母，你是否发现在孩子的成长过程中，越来越多的事情并不像自己预期的一样，比如孩子的成绩不稳定、与孩子的交流会变得困难等，这些是如何产生的呢?与孩子如何更好的沟通呢?下面就来告诉你一到九年级孩子的心理特点分析?教你如何应对!

　　一到九年级孩子的心理特点分析

　　一、小学一年级 培养学习兴趣

　　一年级的孩子好动，很难专心听讲，特别信任老师，并且有直观、形象等思维特点。家长在这期间，主要教孩子如何安排时间，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。知识不是最关键的，重要的是学习的兴趣。

　　二、小学二年级 培养学习习惯

　　二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

　　三、小学三年级 解决情绪问题

　　8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，情绪控制能力有限。孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习奠定基础。

　　四、小学四年级 提升综合能力

　　孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限。这时候，家长和老师要注意孩子上课时注意力的问题，培养孩子演算、检查的习惯。

　　五、小学五年级 自我意识发展

　　出现变声现象，男孩会很明显。家长要注意培养孩子正确的竞争意识，鼓励其参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识的发展。

　　六、预初年级 关注心理变化

　　学生进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，情绪不稳定，遇到困难和挫折容易灰心。这就要求家长密切关注孩子的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理。

　　七、初中一年级 加强心理辅导

　　进入少年期，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象。但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段。家长要注意多帮孩子解决问题，不要一味的严管，更不要不管不问。

　　八、初中二年级 青春期教育

　　初二的孩子，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化;同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足;加上初二是青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点。青春期性成熟带来了好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，需要家长和老师的引导。

　　九、初中三年级 培养独立能力

　　心理趋于定型，学习成绩相对稳定。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，主要应该培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

　　以上就是关于一到九年级孩子的心理特点分析的介绍，相信能够对大家有所帮助哦!