文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，今天和大家分享一下高中文言文大全，一起来看看吧。

　　高中文言文大全

　　第一册

　　兰亭集序(王羲之)、赤壁赋(苏轼)、山中与裴秀才迪书(王维)、游褒禅山记(王安石)

　　第二册

　　离骚(屈原)、孔雀东南飞《乐府诗集》、烛之武退秦师《左传》、荆轲刺秦王《战国策》、鸿门宴(司马迁)召公谏厉王弭谤《国语》

　　第三册

　　寡人之于国也《孟子》、劝学《荀子》、过秦论(贾谊)、师说(韩愈)

　　第四册

　　廉颇蔺相如列传(节选)司马迁、苏武传(节选)(班固)、张衡传(范晔)、李贺小传(李商隐)

　　第五册

　　归去来兮辞·并序(陶渊明)、滕王阁序(王勃)、逍遥游(节选)、《庄子》陈情表(李密)

　　高中文言文学习方法

　　①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

　　②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

　　③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。

　　④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

　　⑤诵读。在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解课文。整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

　　以上就是关于高中文言文大全的分享，希望能够帮助到你。