健康教育处方——神经外科健康教育

　健康教育作为护理服务的重要组成部分已在临床广泛运用，但目前我国护理人员的健康教育意识和能力存在较大差别，对健康教育的监督和评价的机制还不健全，这些因素导致健康教育的效果不确定。如何保证健康教育的规范化和效果，是目前急需解决的问题。我科室尝试将临床路径的思想应用于健康教育工作，取得较好的效果。

　　1  健康教育临床路径标准模式的确定 在充分了解神经外科病人的治疗、护理及健康教育需求的基础上，确定神经外科病人健康教育临床路径的标准模式，由健康教育参考时间、具体教育时间、参考教育内容、具体教育内容、效果评价和实施者签名等部分组成，

　　见表1.护士依据此模式对病人进行从入院到出院的连续、系统和有针对性的健康教育。

　　表1  神经外科病房健康教育标准模式

　　2 健康教育临床路径的实施

　　入院时由责任护士或当班护士填写健康教育临床路径标准模式表，包括病人的基础资料如床号、姓名、医疗诊断和入院日期，做好入院宣教，记录并签字。责任护士每天根据病人的情况，针对性地进行健康指导。同时对已教育内容进行效果评价，了解病人是否已经掌握相关知识，如果发现前次教育效果不理想，应重新宣教并记录签字。护士长每天抽查1～2份标准模式表，检查护士健康教育的实施情况。每2周组织一次健康教育讨论会，分析教育效果不佳的原因，寻找对策，学习健康教育方法和技巧，促进健康教育的有效性。病人出院时，标准模式表统一收存，以备总结和分析，并鼓励病人将本人的健康教育标准模式表复印一份带回家，以指导家中自我护理。